为深入贯彻落实新时代高等教育教学改革要求，聚焦体育专业理论课程教学质量提升，破解课堂教学中的重点难点问题，近日，体育学院理论教研室在学院会议室隆重举行课堂教学研讨活动。教研室全体教师参加此次研讨，活动由教研室主任张艳主持。

本次研讨活动以“夯实理论基础，创新教学模式，赋能学生成长 ”为主题，前期经过精心筹备，老师们围绕《运动解剖学》《运动生理学》《体育心理学》等核心课程，结合自身教学实践梳理了课堂教学中存在的困惑与痛点。

活动伊始，理论教研室主任张艳强调，理论教学是体育专业人才培养的基石，直接关系到学生专业素养和综合能力的提升，教研室要以此次研讨为契机，搭建常态化教学交流平台，推动理论教学与实践教学深度融合，切实提升课堂教学实效。

研讨环节中，各位教师踊跃发言、各抒己见，展开了热烈而深入的交流。青年教师裴云祥分享了《运动解剖学》课程中“案例教学法 ”的应用经验，通过引入运动员训练康复实例，将抽象的生理机制与运动实践相结合，有效提升了学生的课堂参与度和知识应用能力。资深教师马涛教授结合多年教学经验，针对《运动生理学》课程中理论性强、学生理解难度大的问题，提出需围绕 “理论落地、技术赋能、能力导向 ”展开，通过内容、方法、评价体系的全方位优化，提升教学实效与学生能力。张艳老师就《体育心理学》教学改革提出需聚焦 “知行合一、情境赋能、素养提升 ”，通过内容重构、方法创新与评价优化，强化理论与体育实践的融合，培养学生心理应用能力。

在问题研讨与经验分享的基础上，全体教师就“如何优化理论课程教学评价体系 ”“如何利用信息化手段拓展教学场景 ”“如何衔接理论教学与运动训练实践 ”等关键议题进行了分组讨论，形成了多项具有可操作性的教学改进建议。例如，针对信息化教学，大家一致认为可借助线上教学平台发布预习资料和拓展资源，结合课堂互动答题工具实时掌握学生学习情况，实现“线上+线下 ”混合式教学模式的全覆盖；针对教学评价，提出在构建“过程性评价+终结性评价 ”相结合体系的基础上，增加课堂表现、实践报告、小组作业等评价权重，更全面地反映学生的学习效果。

活动最后，张艳主任对本次研讨活动进行了总结。她表示，本次研讨活动内容充实、针对性强，既分享了优秀的教学经验，又凝聚了教学改革的共识，为后续理论课程教学质量的提升奠定了坚实基础。教研室将对此次研讨形成的建议进行整理汇总，制定具体的教学改进实施方案，并通过后续的公开课、示范课等活动推动成果落地。同时，将持续搭建教学研讨平台，鼓励教师积极开展教学研究与改革，不断提升理论教学水平，为培养高素质体育专业人才贡献力量。

此次课堂教学研讨活动的举行，充分展现了体育学院理论教研室教师深耕教学、潜心育人的责任担当。下一步，体育学院将以各教研室教学研讨为抓手，持续深化教学改革，聚焦课堂教学主阵地，不断提升教育教学质量，为学院的高质量发展注入强劲动力。

撰稿：体育学院理论教研室

初审：李娜

复审：刘多

终审：贾磊